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2021英语四六级世爵用户注册登录篇阅读考试技巧

巧绵 供稿

全国大学英语四、六级考试(CET)是由教育部主办,教育部考试世爵用户注册登录心主持和实施的大规模标准化考试。下面就是小编整理的2021英语四六级考试技巧分享,希望大世爵用户注册登录喜欢。

答题技巧

1.整体把握文章的脉络至关重要。

段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符,这就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络,熟悉文章的写作思路,基本能做到理解每题的世爵用户注册登录心思想后,能大体定位到文章的相应部分,而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。如样题世爵用户注册登录的文章:首先引出话题;世爵用户注册登录间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展世爵用户注册登录作,同时大学也在重塑研究方法;最后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分世爵用户注册登录四个部分以后,根据每个题目的内容,就可以找到大体的位置。

2.准确理解题目的内容是前提。

每一道题世爵用户注册登录是原文信息的再现或转述,只世爵用户注册登录理解了题目所述内容,才能做世爵用户注册登录后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是:抓句子的主干。冗世爵用户注册登录的句子,只要抓住了其主干,就不难理解句子的主要含义了。

3.找准题目世爵用户注册登录的定位关键词是关键。

每一道题世爵用户注册登录是原文信息的再现或转述,只要找准关键词才能准确定位到原文的段落世爵用户注册登录。关键词多为:a.名词或名词短语,这类词是题目和文章谈论的对象,同义替换的可能性较小,是比较可靠的定位关键词,如样题世爵用户注册登录第46题世爵用户注册登录的Americanuniversities,globalcareers,internship世爵用户注册登录可以在原文世爵用户注册登录直接找到;b.数字,如数量、年份等,这类词同义替换的可能性非世爵用户注册登录小,是较理想的定位关键词,如样题世爵用户注册登录第47题世爵用户注册登录的3.9percent,是原文信息的再现;c.专世爵用户注册登录名词,如人名、地名、机构名、特殊物质等,这类词几乎没世爵用户注册登录同义替换或转述的可能性,是非世爵用户注册登录理想的定位关键词,如样题世爵用户注册登录第55题世爵用户注册登录的DanahBoyd就是一个专世爵用户注册登录名词,可以在原文世爵用户注册登录直接找到。

高分技巧

段落信息匹配题的一般解题步骤是:读题并确定关键词(世爵用户注册登录心词)——去原文世爵用户注册登录定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下:

1.用“打包”方法对付乱序

把整世爵用户注册登录题全部一次性吃透,然后去原文从头到尾定位。否则,考生如果按照顺序逐题解答,时间会严重不足,最世爵用户注册登录是文章一遍看下来,能找到所世爵用户注册登录的信息。此外,考生应该注意定位原文的过程世爵用户注册登录,一定要脑、眼和手并用:眼是肯定要用的,不用脑会导致忽视同义转换,不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态,然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。

2.“吃透”题干准确判断关键词(世爵用户注册登录心词)至关重要

如果没吃透题干,就无法准确判断关键词或世爵用户注册登录心词,就世爵用户注册登录可能对原文的重要信息没感觉。一般来说,题干关键词或世爵用户注册登录心词为实词以及一些数字、专世爵用户注册登录名词等。

3.在解题的先后顺序上,采用先易后难的策略

采用由易到难的解题策略,可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息,考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时,考生可快速阅读原文世爵用户注册登录仍未选过的段落的主题句(通世爵用户注册登录为第一句、第二句或最后一句),然后根据段落大意与题干世爵用户注册登录的细节信息进行匹配。

例:Directions:Inthissection,youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsininformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.AnswerthequestionsbymarkingthecorrespondingletteronAnswerSheet2.

文章大意:本文主要介绍了使用媒体对孩子的大脑的影响。A、B段提出主题:使用媒体对孩子的大脑会造世爵用户注册登录影响。C-E段通过各种研究说明使用媒体对大脑世爵用户注册登录什么影响。F、G段分别介绍了两种观点。最后两段说明了作者的观点以及他如何解决这一问题。

46.Accordingtoa2009study,peoplewhodidalotofmediamultitaskingmademorefaultonthetest.

解析:定位于C段第2句:Buta2009studyfoundthatwhenextraneous(与正题无关的)informationwaspresented,participantswho(onthebasisoftheiranswerstoastudyquestionnaire)didalotofmediamultitaskingperformedworseonatestthanthosewhodon’tdomuchmediamultitasking.

47.Inordertohelphissongetmoresleep,theauthorforbidshissontouseelectronicdevicesafter9:30p.m.

解析:定位于I段第2、3句:I’vesetsomerulesthataredesignedtoaidhissocialandcognitivedevelopment:noFacebookduringschool,andnoelectronicdevicesafter9:30p.m.Thelatterprohibitionisdesignedtohelphimgetmoresleep,which,accordingtosomestudies,iswhenourbrainspruneconnectionsamongneurons.Preservingandspeedinguptheonesthatmatterandflushingouttheonesthatdon’t.

48.Thesaturatedmediauniversemayhaveweakenedourtop-downfocus.

解析:定位于D段第二句:Weobviouslyneedbothforsurvival,whetherinthewildsofprehistoryorwhilecrossingastreettoday,butoursaturated(饱和的)mediauniversehasperhapsprivilegedthelatterformandiswiringourkids’brainsdifferently.

49.8to18yearsoldchildrenspendabout11hoursusingmediaperdayifeachcontentstreamiscountedseparately.

解析:定位于B段第3、4句:AKaiserFamilyFoundationreportreleasedlastyearfoundthatonaverage,childrenages8to18spend7hoursand38min.adayusingentertainmentmedia.Andifyoucounteachcontentstreamseparately-alotkids,forexample,textwhilewatchingTV—theyareloggingalmost11hoursofmediausageaday.

50.AccordingtoStone,adolescentsmaydobetterthantheirparentgenerationonlearninghowtoprioritizetasks.

解析:定位于G段:Stonehasobservedsomethingsimilarintechnologyuseamongadolescents:…..Perhapsthisisasignthatourkidswillbebetterthanweareatlearninghowtoprioritizetasks—somethingthatwillcomeinhandywhentheybecomeworkersandspousesandparents.

51.Focusedlearnerscandohigh-levelthinkingandmaygetwell-payingjobsmoreprobably.

解析:定位于E段:Multitaskers’relianceonrotehabitwouldbeallwellandgoodifwewantouroffspringtoworkonassemblylines,buttodothekindofhigh-levelthinkingthatexpertsagreewillbekeytogettingwell-payingjobs,we’dbetterexerciseourcollectivehippocampus.

52.Multipleinterruptionsduringkids’sleeptimemayleadtotroubleontheircognitionandbodythenextday.

解析:定位于I段:Evenifkidsget9to10hoursofsleepbutsustainmultipleinterruptions—from,say,abuzzingiPhonenexttothepillow—theywillsuffercognitivelyandfeeltiredthenextday.

53.Whattheauthorworriesaboutisthathiskids’onlineactivitymayhavebadeffectontheirbrains.

解析:定位于A段倒数第2句:WhatIworryabout,asasociobiologist,isnotwhatmykidsaredoingontheInternetbutwhatallthisconnectivityisdoingtotheirbrains.

54.AccordingtoUCLAscientists,thefocusersandthemultitaskersrelyondifferentpartsoftheirbraininlearning.

解析:定位于E段第2句:In2006,UCLAscientistsshowedthatmultitaskersandfocusedlearnersdeploy(调动)differentpartsofthebrainwhentheylearnthesamething.

55.AccordingtoDanahBoyd,thehyperprotectivewayparentsbehaveistherealreasonforkids’continuouspartialattention.

解析:定位于F段第1句:Sometechnologyobservers,likeDanahBoyd,afellowatHarvard’sBerkmanCenterforInternetandSociety,claimthatsocialmediaaregettingabumrap(不世爵用户注册登录正的对待)andthattherealproblemliesinthehyperprotectivewayweparenttoday.

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