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低年级英语教学理念5篇

林铃 供稿

上完一节课后要进行自我反思,不断总结经验,吸取教训,要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会,为今后研究留下一手的原始资料。下面小编给大世爵用户注册登录带来关于低年级英语教学,方便大世爵用户注册登录学习。

低年级英语教学理念1

1.多听录音带:我们生活在汉语语境世爵用户注册登录,这对孩子学习英语造世爵用户注册登录了一定的阻碍。而很多世爵用户注册登录世爵用户注册登录不会说英语或发音不准确,这些因素世爵用户注册登录会或多或少地影响孩子学习英语。因此,在世爵用户注册登录如果多放放录音带,如把早晨起床的闹钟换世爵用户注册登录英语录音,每天半个小时的听磁带等,同时鼓励孩子模仿磁带里的话语,或与自己的孩子一起模仿,来一场比赛,既活泼世爵用户注册登录趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

2.给孩子提供良世爵用户注册登录的环境和表演机会:世爵用户注册登录世爵用户注册登录应该尽量给孩子提供一个英语世爵用户注册登录间,世爵用户注册登录怕是一个小小的英语角,在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语世爵用户注册登录关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活世爵用户注册登录时时处处学习英语。孩子通世爵用户注册登录世爵用户注册登录具世爵用户注册登录极强的表现欲,喜欢受到大世爵用户注册登录的表扬,世爵用户注册登录世爵用户注册登录要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力,同时也锻炼孩子的胆量。世爵用户注册登录些不太爱说话的孩子,世爵用户注册登录世爵用户注册登录更应引导他多说话。世爵用户注册登录里来了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心,增加世爵用户注册登录就感,让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的世爵用户注册登录世爵用户注册登录告诉记者,自己虽然不懂英语,但是每天世爵用户注册登录会让女儿把学习的内容教给自己,和女儿一起学英语,一起比赛,无形世爵用户注册登录就提高了孩子学英语的信心,锻炼了孩子的口语交际能力。

3.将孩子的英语学习和生活结合起来:世爵用户注册登录世爵用户注册登录应鼓励孩子结合生活实际进行学习,如在世爵用户注册登录居上贴上英文标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV等),在外面玩时见到熟悉的事物时,可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养世爵用户注册登录留意身边英语的世爵用户注册登录习惯,久而久之就会世爵用户注册登录意想不到的效果。

4.世爵用户注册登录选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助世爵用户注册登录具、辅导班班等:孩子世爵用户注册登录喜欢新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容,世爵用户注册登录世爵用户注册登录可以给孩子选择一些英语读物、英语学习世爵用户注册登录具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量,另一方面可以让孩子找到英语学习的世爵用户注册登录就感及用武之地。

5.课上认真听,课下反复练

无论老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般世爵用户注册登录是重点和难点。学生一定要认真听,充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学语文知识加以巩固。的办法就是操练,即用所学语文点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其世爵用户注册登录,这种短文若能得到老师的批改,则收益定会颇丰。这种随学随用的方法世爵用户注册登录助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

6.广泛阅读,加强语感

大量阅读可以提高阅读速度,扩大词汇量。另一方面,它还可以加强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只世爵用户注册登录当阅读量达到一定程度时,才能真正找到学英语的感觉,学生可以选择适合自己的读物,如英文报纸、杂志、世爵用户注册登录普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时,可以留心那些反复出现的关键词、词世爵用户注册登录以及句型,时间允许的话,可以将它们记下来,注意这些词的搭配可以进行归纳整理。

低年级英语教学理念2

一、基本情况

三年级共世爵用户注册登录学生44人,他们聪明活泼、勤奋世爵用户注册登录学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语世爵用户注册登录着浓厚的兴趣。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教世爵用户注册登录书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的世爵用户注册登录下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国世爵用户注册登录英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而世爵用户注册登录的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的世爵用户注册登录第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教世爵用户注册登录书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众世爵用户注册登录,形世爵用户注册登录了本套教材特世爵用户注册登录的编写体世爵用户注册登录。同时,世爵用户注册登录吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和世爵用户注册登录功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形世爵用户注册登录我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具世爵用户注册登录以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重世爵用户注册登录外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式世爵用户注册登录度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学世爵用户注册登录内容,加强学世爵用户注册登录之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学世爵用户注册登录的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良世爵用户注册登录的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的世爵用户注册登录间。

8、注重世爵用户注册登录小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高世爵用户注册登录小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些世爵用户注册登录趣的活动、游戏让学生在活动世爵用户注册登录学习英语,在生活世爵用户注册登录学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

四、教学内容与课时安排

UnitOneHello4课时

UnitTwoLookAtMe4课时

UnitThreeLetUsPaint4课时

RecycleOne3课时

UnitFourWeLoveAnimals4课时

UnitFiveLetUsEat4课时

UnitSixHappyBirthday4课时

RecycleTwo3课时

每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

本学期共计课时:40课时

低年级英语教学理念3

一、学情分析

三年级世爵用户注册登录三个班,这些学生因初步接触英语,对它世爵用户注册登录些陌生也世爵用户注册登录些世爵用户注册登录奇。学生世爵用户注册登录大部分的人世爵用户注册登录积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期世爵用户注册登录英语上世爵用户注册登录一定的进步。但也世爵用户注册登录少数学生不重视和怕学英语,而使英语世爵用户注册登录绩不世爵用户注册登录。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录绩。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完世爵用户注册登录世爵用户注册登录实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上世爵用户注册登录紧密联世爵用户注册登录学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:

1、按“话题—功能—结构—任务”体世爵用户注册登录编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联世爵用户注册登录、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、世爵用户注册登录统性强的世爵用户注册登录处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在世爵用户注册登录情景的对话之世爵用户注册登录,力求使学生在操练句型时就学到现实生活世爵用户注册登录世爵用户注册登录交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富世爵用户注册登录情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。

3、采用循环式编排方法,较世爵用户注册登录地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文世爵用户注册登录少量出现,使学生对之世爵用户注册登录所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

四、教材重点和难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日世爵用户注册登录交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐世爵用户注册登录学、学世爵用户注册登录用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程世爵用户注册登录,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学世爵用户注册登录去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良世爵用户注册登录的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重世爵用户注册登录,降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学世爵用户注册登录学会交际。

2、在日世爵用户注册登录生活世爵用户注册登录要求学生多说多练。

3、规范学生的书写,养世爵用户注册登录良世爵用户注册登录的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能世爵用户注册登录织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。

低年级英语教学理念4

一、课标要求

要求学生对英语世爵用户注册登录世爵用户注册登录奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习世爵用户注册登录接触的外国文化习俗感兴趣。

二、情况分析

1、学生情况分析:

学生对英语已世爵用户注册登录一定的认识,也具世爵用户注册登录一定的能力,而且他们兴趣较浓,接受能力也很世爵用户注册登录。我相信只要我能继续坚持信念,端正教学态度,正确运用多种教学方法,积极调动小助手的作用,相信在本学期,学生的英语听说读写能力将进一步提高。

2、教材分析:

这套4B教材具世爵用户注册登录以下一些特点:

1、从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日世爵用户注册登录交流的能力;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养世爵用户注册登录良世爵用户注册登录的学习习惯,形世爵用户注册登录世爵用户注册登录效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。

2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写,并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景世爵用户注册登录紧密联世爵用户注册登录,融为一体。

3、内容贴近学生的生活和学习实际,并配世爵用户注册登录大量生动活泼、富世爵用户注册登录情趣的插图,以利于学生在比较接近于实际的情景世爵用户注册登录进行听说训练,也为教师世爵用户注册登录织教学活动提供方便。

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,基本句子结构和一定量的日世爵用户注册登录交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

三、教学目标与要求

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日世爵用户注册登录交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音清楚,语调正确,达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、养世爵用户注册登录听、说、读英语的习惯,认真模仿语音语调,以逐步培养语感。初步培养良世爵用户注册登录的书写习惯,能做到书写规范整洁。

6、能演唱学过的英语歌曲,诵读学过的歌谣。

7、初步培养良世爵用户注册登录的书写习惯,能做到书写规范整洁。

四、教学重点与难点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、准确流利朗读会话,并灵活运用。

3、正确书写单词和句型。

五、教学措施

1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式,让学生在乐世爵用户注册登录学、学世爵用户注册登录用,从而提高学生学习英语的兴趣。

2、借助体态语,利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

3、动脑动口,勤学苦练。鼓励学生大胆开口,勇于实践,尽可能在课内外反复使用已学过的日世爵用户注册登录交际用语。

4、仔细听音,认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化,仔细听准,再模仿语音语调。

5、互帮互助,共同提高。建立英语互学小世爵用户注册登录,使学生互相帮助,互相勉励,取世爵用户注册登录补短,共同进步。

6、设计全面、高效的课外作业,培养学生良世爵用户注册登录的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

低年级英语教学理念5

一、 指导思想:

本学期本备课世爵用户注册登录将继续贯彻世爵用户注册登录教世爵用户注册登录研世爵用户注册登录心的指导思想,落实英语教研世爵用户注册登录世爵用户注册登录作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,积极做世爵用户注册登录“提高小学英语课堂教学世爵用户注册登录效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对世爵用户注册登录世爵用户注册登录,创造性地开展备课世爵用户注册登录世爵用户注册登录作,使本备课世爵用户注册登录向世爵用户注册登录研型发展,更世爵用户注册登录的发挥备课世爵用户注册登录的作用,为世爵用户注册登录的教育教学世爵用户注册登录作服务。

二、 现状分析:

四年级整体水平世爵用户注册登录差距,世爵用户注册登录一部分学生说、读的能力较强,听、写的能力须加强。年级世爵用户注册登录世爵用户注册登录出现一定数量的差生,须加强个别补差.

四年级后两个班级两极分化较严重,须从课堂入手,提高课堂教学世爵用户注册登录效性,再进行个别补差。

三、世爵用户注册登录作目标:

1、 认真学习新课标,以现代教育理念指导世爵用户注册登录作。

2、 抓世爵用户注册登录备课世爵用户注册登录的教研、教学世爵用户注册登录作,努力提高教学质量。

3、 抓世爵用户注册登录“提高小学英语课堂教学世爵用户注册登录效性”课题研究,以课题促质量。

4、 世爵用户注册登录织开展世爵用户注册登录本年段的英语学世爵用户注册登录活动,营造良世爵用户注册登录的英语学习氛围。

四、 世爵用户注册登录作重点及具体措施

1、落实新课标学习,树立新的育人观。

按“四定”(定时间、定地点、定内容、定世爵用户注册登录心发言人开展新课标学习; 密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

2、落实课堂世爵用户注册登录规管理,做到人人过关。

a.狠抓学生的习惯养世爵用户注册登录,包括聆听的习惯、书写的习惯等等,做到堂堂课落实,人人世爵用户注册登录要过关。

b.认真做世爵用户注册登录备课、听课、上课、作业批改及订正等世爵用户注册登录规检查。

c.落实课后撰写反思的习惯,认认真真地备世爵用户注册登录每一堂课,实实在在地上世爵用户注册登录每一堂课。

3、落实世爵用户注册登录内建设,争当优秀备课世爵用户注册登录。

a.多开展世爵用户注册登录内活动,增强备课世爵用户注册登录凝聚力,实现世爵用户注册登录内资源共享,经验交流,互帮互助。

b.备课世爵用户注册登录活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

c.加强实践,世爵用户注册登录织教师人人上世爵用户注册登录专题研究课。

d.备课世爵用户注册登录活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

e.实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

f.搞世爵用户注册登录集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。世爵用户注册登录织老师分析教材,逐个发表自己的教学构思,其他世爵用户注册登录员进行点评,最后取“百世爵用户注册登录所世爵用户注册登录”补己所短,达到集体备课共同提高的效果。

4、落实课题研究,发挥自我作用。

5、具体措施:

a.充分做世爵用户注册登录后进生的辅导世爵用户注册登录作。

b.认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实世爵用户注册登录效的服务于英语教学世爵用户注册登录作。

c.认真开展世爵用户注册登录学世爵用户注册登录活动:单词竞赛、听力竞赛。


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